怎样教好小学一年级的数学



怎样教好小学一年级的数学
打开一年级的数学教材,给我的印象是:它就象是一本卡通故事 书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达 出来, 并把知识融入到学生的生活当中, 与学生的实际生活紧密相连。 光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中,我除了运用 信息技术和多媒体教学以外, 我还注重培养学生良好的学习方式和学 习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学 的方法去解决一些日常生活中的问题,还要注重学生独立性、互动性 和创造性等方面的培养,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢?
  1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子,大部分都受 到学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知,但对于学习数学 的兴趣却是不尽相同的因此,在上第一节数学课《生活中的数》时, 我先让学生观察他们新的学习环境??教室,让他们寻找教室中的 数,又领学生到校园进行参观,寻找校园中的数,然后告诉学生:“这 就是数学, 其实数学就在我们身边, 使学生对数学逐渐产生了亲切感。
  2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境“好玩”是 孩子的天性, 怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的 学习内容,编排设计了很多不同的游戏、故事……如:在上“认识物 体和图形”一课时,我让孩子带来了 许多物体和图形,先让他们以小 组为单位介绍自己带来的物品, 后放到一起数一数,看看每种物体、 图形各有几个。这样不仅使学生认识了数,还为以后的分类课打好了
基础,更培养了孩子的合作学习习惯。再如:上《认识钟表》一课时, 先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短,后让学生戴上 12 个 数字头饰,进行模拟表演,充分发挥学生的想象力。让他们自编、自 演故事,真正使学生在“玩”中获得了知识。
  3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本 册数学教材的练习题中, 有很多题的答案都不是唯一的这就需要我们 抓住时机,鼓励学生多动脑筋,勤思考。刚开始,当我问道:“谁还 有不同的方法?”时,很多学生的表情都很茫然,所以这时,只要有 学生能通过思考来回答问题, 不管他答对与否, 我都给与相应的鼓励, 表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9 加几》这 一课时,大多数学生都能运用“凑十法”计算 9 加几的题目。这时候有 一个同学说:“老师我不是这样算的”“那你是怎样算的?”,他把算法说 出来以后我当时特别高兴,就借机说:“你真是个爱动脑筋的好孩子, 棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后,我对其他孩子说:“其实算 法很多,谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发,学生的思 维顿时活跃起来,最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算 式, 甚至更有的学生列出了连加算式。 从这以后, 在每每拿出一道题, 学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见,只要我们能 适时抓住机会,并加以正确引导,相信孩子们是有潜能可挖的。
  4、培养孩子的生活实践能力许多孩子在入学以前就会做 100 以 内的加减法, 但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽
如人意了。数学如果不能与生活有效地联系起来,那就失去了它本身 的意义。所以,在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要 的。如:上完《认识人民币》课以后,布置学生到书店、超市等地方 进行调查,看看它们是什么价钱把它记下来,之后又让学生带来了各 种不同面值的人民币,叫学生扮演“商场小经理”和“顾客”把各种 物品按自己的想法买下来。这样,使学生在实践中得到了锻炼,把数 学真正融入到现实生活中。
浅谈小学一年级学生如何集中注意力? 肥城市汶阳镇中心小学 刘红蕾 入学伊始, 我被任命为一年级数学教师, 这对于从事中学教学 5 年的我而言, 困难可想而知。 面对乱糟糟的课堂, 我喊破天也没人理我, 以前对大孩子的那些措施对刚入学的学生毫无用
处。没办法,要干好工作,要对学生负责,我用大量的课下时间去翻阅有关这个年龄段的孩 子心理特点的书籍,以及一些优质教学实录,并迅速实践于我的教学。一段时间下来,大有 成效,大部分孩子的注意力都能集中到学习上来了。下面就是我的一些体会,写下来以供刚 接触小学教学的同行共勉。 一年级最重要的任务是培养孩子的学习兴趣。“兴趣是学习最好的老师”,在孩子学习、做功 课时,如果您的孩子注意力不集中,这是非常普遍的。尤其一年级的孩子刚从幼儿园或者学 前班升入小学,从课程到生活都有很大的差异,孩子需要一段时间来适应上学后的生活,所 以给孩子定的学习目标最好稍低于孩子的实际能力, 尽可能的让孩子获得成功的体验, 体会 成功后欢乐的心情, 这样才会更有信心去接着做好其它的事儿。 而且因为学习不是幼儿感兴 趣的事儿, 幼儿最感兴趣的事儿是看动画片, 看看孩子们看动画片时的样子, 注意力集中吗? 非常非常集中。 那么为什么呢?因为动画片里设计的故事情节、 人物关系深深吸引住了孩子, 它对动画片感兴趣。不过很遗憾数学中的概念、公式不可能把它编成动画片里的故事、人物 情节那样吸引孩子,有些定理还需要孩子背下来,但是老师可以通过灵活的教法,恰当地引 导,鼓励孩子快乐地完成它。 “鸟儿要奋飞,老师的鼓励是翅膀;花儿要浇灌,老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的 话,何况孩子,孩子是夸出来的,所以教学中请多夸夸孩子们吧。 老师可以从以下几个方面对孩子进行相应的引导: 一、孩子是夸出来的。 如果想让孩子在注意力集中方面有所进步, 那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进 步吧,及时予以鼓励。比如说孩子过去注意力集中的时间仅为 5 分钟,而现在他能坚持 10 分钟了,那就是这个孩子的进步,就要及时表扬,相信老师的及时表扬会让这个孩子在 10 分钟的基础上有更大的进步。 二、养成好的学习习惯。 众所周知,学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩,这是因为有良好学习习惯的孩子,学习 目标明确,他知道,这是我需要完成的事情,我应该认真地做好它,因此,他上课的时候就 会听得比较认真, 学习内容肯定能学会。 那么如何培养孩子好的学习习惯呢?好的学习习惯 需要老师、家长、孩子三方面的共同努力,不过,老师在此方面的引导非常重要。因为在学 校里同学们都学习在一起,有一个很好的比较,现在的好多孩子在家里都是“小皇帝”,不过 在学校里,他还是希望别人喜欢他的,那么,就鼓励孩子从自己做起吧,想让别人喜欢你, 那么让他知道,学习是学生最主要的任务,首先你要把这件事做好,大家才会喜欢你,如果 想要学习好,上课就认真听讲,注意力集中吧。 三、抓住课堂上的黄金听课时间,做事讲究效率。 一般每节课五分钟后是孩子集中精力学习的时候。 最好把知识点的教在这个时间开始, 坚持 最多 20 分钟。此后就知识点展开竞争训练,对掌握的好的学生加以表扬,并告诉所有孩子 这是认真听课带来得。以此,培养学生良好的学习习惯。 四、设计每次课的“亮点” 幽默让人轻松,人在轻松的环境下最容易理解知识,所以善加幽默吧。如果能让孩子对每次 来上老师的课有所期待,那儿是最好的。在学生注意力稍松时,可以提高嗓门或者变粗或者 模仿蜡笔小新等。 五 和家长搞好联系。 建议家长把学生的做作业时间安排在动画片开始一小时之前, 并尽量清除所有干扰, 把作业 控制在一定时间之内,做完之后尽量安排自查。对学生在校取得的奖励做出相应的表扬,鼓 舞学生的干劲,进一步复习当天的知识和预习新知识。
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