园务工作总结



园务工作总结
(2006 学年第二学期) 本学期又是我园奋进与收获的一个学期。虽然已经创建上海市一级幼儿园,但我 们始终不放松, 紧紧围绕三年发展计划最后阶段的工作目标, 在制度完善、 科研工作、 课程建设、队伍培养、文化建设等方面进行了一系列的探索与实践,各项工作在不断 完善中进一步得到提升。 一.园务管理 我们结合一级园评审中的不足,在教育环境创设、教学活动设置等进行了深度和 广度的思考。通过专题讲座、现场教研、随机走访、互相观摩等,把看到的众多的经 验与学习领会的理论放置于当前工作背景中去考虑和完善, 使教职工的思想行为与教 育观念发生了明显变化,教工的智慧和潜能也得到了充分地发展。
  1.以人为本,继续为发展增强合力。干部们注重整体性的操作策略,党政工团形成合
  1.以人为本,继续为发展增强合力。 以人为本 力,以团结务实的工作作风不断充实和丰富具有本园特色的文化,全力做好凝聚、提 高与服务群众工作,使幼儿园诸方面工作形成了良性的发展循环。 我们在维护集体利益的同时采取人性化的管理策略。坚持以德立园,以法治园, 以创建文明单位为抓手,提高大家的思想觉悟和归属感。通过学习讨论、榜样作用等 塑造良好的师德形象, 营造文明向上的园风。 我们明确幼儿园发展与个人成长的关系, 利用形式多样的教育和实践活动,使教职工重视自身的内涵发展。使大家更明确了现 代教师的职责和优质服务的重要性,从而尽心尽责地在各自岗位上发光发热。 我们崇尚务实的工作作风,坚持集体领导、尊重民意,不断提高大家对管理工作 的支持率与满意度。 我们严格执行财务制度, 做好廉政建设, 注意经费投资的合理性。 我们乐意投入经费用于师资培训与奖励。
  2.智慧团体,为发展增强实力 智慧团体, 我们运用多种方法推动教师去思考、感受和应用新的教育信息:网络论坛、信息 传递网络与专栏、专家及园长和骨干教师的专题讲座等,开辟了一个引发自主交流学 习的平台,激发了大家的思维。 我们还十分注重后勤队伍建设,通过日常的专题研讨、考核检查指导以及评选等 活动,以及走出园门到东港、蔡路幼儿园参观交流,三大员的责任心、服务质量得以 促进与提升,平时他们能积极、主动地与教师经常性的沟通与交流,及时了解师生的 需求,学习走近孩子进行照顾和帮助,使日常的工作更具有针对性和实效性。 二.教科研工作 我们加快脚步搞研究,制订了以提高每位教师科学素养的发展策略。我们紧紧抓 好市、区、园级课题的“四落实” ,以理论学习引领科研,以实践互动促进提高,以 专家指导推进深度,营造了一种群体的智慧,激发出研究和创造的潜能。在新区第五
届教育科研评比中,我园被评为新区科研二等奖,倪晓燕被评为科研先进个人。
  1、加强课题研究,促教育研究不断深入 加强课题研究, 我们将种植课程建设为依托,将科学活动的实践研究作为幼儿园主课题,同时还 建立了多项子课题,包括结合市级家教课题和园级子课题的研究、国家级棋类课题和 早期阅读课题的申报,也投入了大量经费用于环境以及操作材料等的添置,确保了科 研的顺利进行,满足了孩子探索的需要,努力体现科学课程特色。秦叶花的市级青年 教师课题《种植活动中幼儿科学探究能力培养的研究》也顺利进行着,6 月她比较成 功地向新区公开了教学活动。 我们还走出校园,积极寻找能为我所用的外部资源。充分利用地处农村的优势, 吸引家长、社会人士共同参与幼儿的种植和科学探索活动等。家长们经常来做义工参 与活动、制作科学实验玩具等。
  2.重视园本教研,促教师在实践中成长 重视园本教研, 教育改革的关键在于课程改革。为了使课程真正满足我园孩子的发展需要,我们 注重加强园课程建设,根据幼儿园的实际情况,进一步加强园本教研的管理研究,使 其有针对性并更具本土化。 本学期的教研活动, 我们主要采取一课多研的方法来促进教师驾驭课堂能力的提 高。在教研活动中,教师们可以在需要的时间里,针对自己个人或幼儿园课程方面的 一些热点和焦点问题进行提问, 教研组长、 骨干教师根据实践过程举例进行疏导点拨, 引发大家进一步思考、实践,这对于培养教师思维品质起到了良好的作用,教研氛围 也日趋浓厚,活动中教师参与探讨研究的积极性也被激发出来了。
  3、加强课程建设,促办园特色逐步形成 加强课程建设 促办园特色逐步形成 在园课程建设中,教师们除了实施原定的课程内容,还起着一个创造、整合、调 整、平衡课程内容的作用,将课程内容日趋完善化,体现了我园课程园本化的过程是 动态的、灵活的、开放的,是师生、家园在实践过程中共建的。 根据我园的科研主课题项目, 我们将种植课程建设作为特色课程贯穿在每周活动 中,同时根据各位教师特长分别在班内尝试开展了围棋、国际象棋、早期阅读教学活 动。我们与聂卫平围棋特色学校??园西小学友好合作,孟晓军老师经常莅临我园进 行现场教学活动或专业指导,在他们的帮助指导下,幼儿学习棋类活动的兴趣日益高 涨,师生的棋艺也得到了提高。 三.师资队伍建设 我们充分认识到教师是幼儿园发展的最大资源, 我们明确了集体与个人的发展目 标,根据现状培养梯队式队伍,并积极发挥好各层次人员的作用。
  1、加强师德建设,弘扬文明园风 加强师德建设, 在校园文化建设过程中一贯注重师德情感的熏陶,经常结合文化建设需要开展
一些主题活动。我们邀请了航空学习的范春梅老师来园作礼仪形象的辅导报告;从转 变教师教育观念入手坚持两周一次的学习活动;学习陈海新同志的先进事迹等,把敬 业、爱岗的思想教育融于点点滴滴的工作中。6 月份,我们进行了师德考核、评选师 德标兵;评选园骨干教师、园丁奖候选人等;推荐了包婷婷作为后备干部进行锻炼培 训,以激励先进人员。
  2.强化园本培训,提升专业水平 强化园本培训, 我们积极实施课堂教学改进计划工作,按照个人发展计划给予适宜帮助、指导。 平时,园领导经常进班了解幼儿发展情况和教师的需求,随机进班听评活动共同探讨 最佳策略。对于教师们的班级资料、案例研究、课题资料等,我们经常进行详细地检 查和指导分析,帮助教师不断地调整和完善。广大教师把视角转到了要观察孩子、追 随孩子, 反思和活动设计能力提高较快, 真正体现出孩子当前的实际情况与发展需要, 使案头资料的质量明显提高。 为了提高面上大多数教师的实际水平,我们开展了“拜师带教”和“互帮互学” 活动。例如:青年教师带教、个别项目带教、创设了信息快递专栏等,在活动中发挥 每个教师的优势,以自身之所长带动他人之所短,在“拜、学、研、思”的氛围中以 点带面,使教师在原有水平上有不同程度地提高。 四.社区、家长工作 社区、 社区中拥有着丰富的教育资源。我们,积极争取共建单位的配合帮助,互相聆听 意见和建议。 在他们的支持下使各项工作有序开展。 如: 经常组织孩子到社区图书馆、 庆园、文化广场、部队等进行一系列的实践活动。我们在种植课程建设中,爷爷奶奶 们积极参与其中,当我们需要种子时,家长就和孩子一起收集、播种;当我们贴出海 报,需要一位家长老师来园讲解有关种植知识,家长们就纷纷前来报名争做义工。良 好的合作,一方面使教育的合力与一致性得到了有效的发挥;另一方面为我园种植课 程的开展提供了有力的支持和帮助。 我们经常参与合庆镇、社区组织的各项活动。积极参与共建单位的友好运动会, 获得了团体比赛第二名的好成绩;合庆镇第一届文艺节学生专场演出中,我园大班幼 儿的服装秀表演赢得了全场的轰动;选派 6 名幼儿参加了新区幼儿技能比赛,其中有 三名幼儿取得一、二等奖的好成绩;还认真组织了 0-3 岁亲子早教活动,让幼儿园资 源在社区内发挥作用。 我园定期召开家委会会议,听取他们对幼儿园管理、对教育教学的建议等。如: 膳食管理、 “六一庆祝活动”筹备、教师师德考核等园方都充分听取家长的意见。组 织了“家园同乐运动会”“迎新活动”“六一庆祝活动”等各类园大活动的组织,在 、 、 形式、内容、时间的安排上都让家委会事先充分听取家长的意见、再出谋划策共同商 讨的基础上确定。
 

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