幼儿中小班数学教学计划



2010 2011 学年第一学期幼儿 小班数学 10幼儿中 数学学科教学计划 墩子学校 2010-2011 学年第一学期幼儿中小班数学学科教学计划 执教:程燕
教材名 称 教学班 级及人 数 甘肃少年儿童出版社幼儿中班《数学》
教学班级:幼儿中小班
21 人
教学
内容
分析
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。教材密 切联系幼儿的生活,利用幼儿平时接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,解决数学知识 的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾。 教材内容主要包括:
  1.物体的分类和排序。按物体的特征、用途、数量分类。按物体的某种特征上的差 异或一定规则、数量的递增或递减的顺序排序。比较两组物体数量的多少。
  2.学习 10 以内数的量的表示。认读数字,会用事物表示数。
  3.认识简单的几何形体。发展幼儿的观察力和想像力。理解等分,培养幼儿的判断、 推理能力。
  4.量的比较。用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近, 培养和提高幼儿的观察、比较、判断能力。 教材通过对幼儿进行数学知识的启蒙教育,使他们形成关于事物的一些简单的数量、 形状、 空间、 时间方面的知识经验, 使幼儿较正确地认识客观事物。 发展幼儿的思维能力, 培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯
学情
分析
通过教与学,幼儿初步掌握了 1?10 的数字,理解了 1?10 的量的表示,另外对于长 方形和正方形等图形产生浓厚的兴趣, 在他们的摸索发现中发展了思维能力。 在活动中发 现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,在活动中力求新、奇,恰当地 融合知识和趣味
教学
总体
目标
要求

  1、 教幼儿学习掌握了 1?10 的数字,理解了 1?10 的量的表示
  2、 教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。
  3、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特 征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。
  4、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序, 初步体验序列 之间的传递性、双重性及正逆性关系。
  5、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。
  6、 教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。
  7、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
  8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思 考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
  9、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。
教学 重、 难点
学习 1-10 的写法,认识长方形和正方形、学习二等分、看点图数数、按差异个数摆 放图形, 使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动、 学习按运算方法和得数的数目将算式 归类、认识日历、学习 10 的组成、学习 10 的加减、学习“
  0”的算式、复习 10 以内的加 减、认识人民币、学习以客体为中心区分左右、学习四等分物体、10 的加减试题。
教学 方法
情景教学法,目标教学法
提高 教学 质量 总体 设想

  1、通过开展多样的教学活动,激发幼儿兴趣,使幼儿能积极主动地参与到活动中来,做 到开心的学。
  2、在主题活动设计中,多让幼儿动脑,探索问题,发现并积累有用经验;
  3、多开展一些游艺活动,给幼儿创造一个能大胆表达、展示自我的空间。
  4、带领幼儿多进行户外活动、让他们多接近大自然,进一步观察了解各种社会现象。让 他们在生活中学数学
学校 教导 处意 见
 

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