幼儿英语教学方法



幼儿英语教学方法
文章来源:中国幼教网
2008 年 3 月 11 日
幼儿园英语教学的目标是培养幼儿学习英语的兴趣、 英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的 能力,为进一步的学习打下基础,针对幼儿年龄特点,幼儿园英语教学可从以下几方面入手:
一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容
幼儿 3--6 岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时 期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可 包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在小班 34 岁年龄段教简单的单词,再提升到中班 4--6 岁的年龄段进行简单的口语教学,如先学习 Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后, 再由易至难,提升至短语及口语对话:Give me a pear,please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一 只小狗),让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让英语教学充满趣味性
游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地 将?些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”,教师可以充分利用英语游戏、歌 曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参 加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……,you are mine…” 猜拳,错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行,最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这 样,将趣味性融人教学中,让幼儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了幼 儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
三、打破传统的母语原则
在英语教学中,用母语教外语是当前比较常用的教学方法,但这种方法使幼儿在用英语时,往往先 要在脑子里进行一道翻译程序,这样,幼儿听说英语就跟不上正常的语速,影响其英语水平的提高,如 “西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语,所以,教师应尽量使用英语来教学,借助手势、 表情、动作、情景帮助幼儿理解,并坚持同样的手段,使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
四、及时纠正幼儿的语言错误,并进行表扬鼓励
幼儿在学习语言的过程中, 由于幼儿的发音器官发育不够完善, 听觉的分辨能力和发音器官的调节 能力都比较弱,还常常不能掌握某些音的发音方法,因而产生语言错误是很自然现象,有时口形不对, 有时发音不准。在教学过程中,当幼儿出现错误时,教师不要重复幼儿的错误,不要给予强化,以免引 起幼儿错误的模仿,也不能直接打断幼儿思路,苛求纠正语言错误,应该细心观察,找出导致语言错误 的原因,用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误,及时纠正口误,鼓励幼儿大胆发 音,而平时教师也应多表扬,多鼓励幼儿,让幼儿体验成功带来的愉悦,从而,增强他们的自信心和学 习英语的积极性。
五、注重趣味性,将复习贯穿于一日教学活动中
不管什么人学英语,学过之后不复习就会忘记,这就要求教师在日常教学生活中,在学过之后,及 时让他们复习。通过复习,既提高幼儿听觉的感受能力,使之辨别出语音的细小变化,区别正确和错误 的发音,又训练幼儿发音器官的协调性,经过复习让幼儿掌握单词的发音,同时可将随机提问、师生问 答、 角色表演、 游戏等多种有趣味的形式, 贯穿于复习中, 以减少复习的机械与乏味。 比如: 复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) M&#111nkey(猴子)等单词时,可开展游戏活动,如将幼儿眼睛蒙上,从装有卡片 的盒子里摸出一张,教师让其他幼儿看后,模仿所画动物的叫声,让蒙眼睛的幼儿猜,比比谁猜对的最 多,让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。
六、日常生活中的语言培养
幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。 因此, 教师应不失时机地利用日 常生活中的各个环节, 让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导),如: 吃饭时说出碗、 菜的单词,课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称,将随机教育渗透到教学中。但是幼儿的认读能力 与口语水平各不相同, 有的能大胆发音读词, 有的则不敢张口发音, 这就要求教师对于能力较弱的幼儿, 多一些关心和亲近,有意地请他们发言,创设情境,鼓励他们大胆发音,而对于能力较强的幼儿,可以 向他们提出更高的要求,如请他们领读儿歌,领唱童谣,为大家表演英语情景剧等。
总之,英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律,注重幼儿为主体,教师为主导的原则, 并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动,让幼儿真正积极地参与到活泼、生动的英语 学习中来,体会到学习的快乐!
  •  
 

相关内容

学前班英语教学方法分享一下

      本文由点解我要长大贡献     doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机 查看。     1、故事教学法 故事对小孩子有极大的吸引力, 它情节生动活泼, 内容丰富  故事对小孩子有极大的吸引力, 它情节生动活泼, 和趣味性, 在故事中贯穿英语内 容, 可以充分调动孩子的积极性, 和趣味性, 在故事中贯穿英语内容, 可以充分 调动孩子的积极性, 使孩子的注意力集中起来, 使孩子的注意力集中起来,使他们 在和谐的气氛中增进学习意 ,please.”与 识 ...

少儿英语教学视频

  幼儿识字教学革命??《麦田拾字》 幼儿识字教学革命??《麦田拾字》 教学革命??少儿英语教学视频首选《麦田拾字》,30 秒学会 1 个汉字!30 天学会 1000 个汉字! 少儿英语教学视频幼儿识字软件 免费下载网站: 幼儿识字软件 免费下载网站:www.youtongshizi.com网址为: 幼童识字”的拼音! 网址为: 幼童识字”的拼音! “麦田拾字??幼儿识字的革命! 麦田拾字??幼儿识字的革命! ??幼儿识字的革命 30 秒学会一个汉字,过目不忘; 30 天学会 1000 个汉字,开始 ...

幼儿英语教育的途径和方法

  幼儿英语教育的途径和方法 幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期, 在正常的教育情况下, 此阶段幼儿词汇量 已发展到 3000 个左右.幼儿阶段的语言学习不容忽视.由于此时幼儿对语言的学习完全凭 借听,说来发展提高,这为幼儿学习第二种语言提供了可能.因此利用多种渠道,创设良好 的语言环境,对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用. 一,发挥园所优势,让幼儿在日常生活中耳濡目染英语 发挥园所优势, 语言是在不断的听,说,模仿,使用中提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个 连续,经常的语言环境刺激,学 ...

对我国目前幼儿英语教学模式的几点思考

  幼儿园教育教学对我国目前幼儿英语教学模式的几点思考黄渊柏“儿童英语热” 是我国目前英语教育中的一道 “亮 丽” 风景线。 许多幼儿园根据自身条件进行幼儿英语教学, 努力为幼儿提供丰富的语言认知环境, 培养幼儿多元文化 视野, 在其兴趣和经验范围内积极开拓幼儿英语教学的路 子。但是, 有些幼儿园由于开设幼儿英语教学的指导思想 不甚明确, 上师资、 材、 学方法、 境创设等一系列 加 教 教 环 问题尚未得到圆满的解决, 因此, 英语教学质量难以保证。 同时,由于家长对幼儿学习英语的期望值和认识各不 ...

幼儿英语教学

  1. 幼儿英语教学没有统一的目标.因为没有统一的目标,所以在对教育目标的追求上出现很 大的诧异;有的幼儿园追求幼儿英语听说,口语能力的发展;有的幼儿园追求幼儿对英语字母 和单词的人独;有的幼儿园追求幼儿单词,兆掌握的数量等等.所以,在幼儿英语教育目标的把 握上各个幼儿园不统一,出现一定程度的混乱现象. 2. 幼儿英语教育没有统一的教材.目前市场上幼儿英语教材较多,水平也参差不齐.像我们幼 儿园用的教材是<<幼儿托福英语>>.根据我的了解,其他幼儿园用的教材有<< ...

《幼儿英语教法》-

      本文由zhanshigaoang贡献     doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机 查看。     《幼儿英语教法》 幼儿英语教法》 教 学 大 纲     高昂     1     《幼儿英语教法》教学大纲 幼儿英语教法》 课程名称:幼儿英语教法 课程名称  参考资料: 参考资料: 1,赵琳.幼儿英语浸入式整合课程.西安.西安交通大学出版社 .2004 版 2,Gunter Gerngross,Herbert Puchta.Playway To ...

英语教学活动

  英语教学活动作者:吉林省长春市宽城区 93175 部队幼儿园 中 A 班郭 宁活动领域:语言(全英语教学)【活动前评析 活动前评析】 活动前评析 我们班是英语实验班,幼儿对英语的感受力接受力都非常好,我设计的这节 活动,也是根据幼儿已有的经验水平,并再提高一个层次的活动 【活动目标 活动目标】 活动目标 1 复习 car bus 2 新授:pink blue 并初步掌握 pink car; blue car;pink bus ;blue bus 的说法. 【活动准备 活动准备】 活动准备 闪卡 ...

英语教育六种方法

  英语教育六种方法 幼儿园英语教学的目标是培养幼儿学习英 语的兴趣、 英语语感和初步使用英语进行简单 日常交流的能力,为进一步的学习打下基础, 针对幼儿年龄特点, 幼儿园英语教学可从以下 几方面入手: 一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教 学内容 幼儿 3--6 岁的这一年龄阶段,为学前期, 学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发 展的关键时期。 幼儿英语教学的内容可选择幼 儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序 渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜 色、数字、食物等等,可先在小班 34 岁 ...

大班组英语教学计划

  针对幼儿大班组能动性与灵活性比中小班组强的特点, 针对幼儿大班组能动性与灵活性比中小班组强的特点,我这学期的英语目 标是;循序渐进,游戏调动,歌曲唤醒,肢体语言充分, 标是;循序渐进,游戏调动,歌曲唤醒,肢体语言充分,声调多变等来充分让 幼儿在整节课都能有效的掌握要学的内容,这样既达到了好的教学效果, 幼儿在整节课都能有效的掌握要学的内容,这样既达到了好的教学效果,又能 拉近师生之间的关系。所以我的教学进度分别如下: 拉近师生之间的关系。所以我的教学进度分别如下:英语大班组 20102011 第 ...

瑞典参与式英语教学设计

  瑞典参与式 英语课堂教学设计聊城大学 教育科学学院 曾 琳目的通过学习国外英语课堂教学设计的经验 1.了解教学设计前沿理论 了解教学设计前沿理论; 1.了解教学设计前沿理论; 2.明确教学设计的基本框架,提高英语教 2.明确教学设计的基本框架, 明确教学设计的基本框架 学设计的有效性; 学设计的有效性; 3.提升组织实施培训的能力 提升组织实施培训的能力, 3.提升组织实施培训的能力,充分发挥学 科带头人作用; 科带头人作用; 4.为教学和科研提供新思路和新生长点 为教学和科研提供新思路和新生长 ...

热门内容

2009-2010学年第二学期学校德育工作计划

  2009 2010 2009-2010 学年第二学期学校德育工作计划 一、指导思想: 指导思想: 本学期, 我校德育工作将在市委教育工委和市教育局的正确领导下, 以邓小 平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真落实《新义务教育法》 《中共中 、 央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 ,以社会主 义核心价值体系教育为核心,进一步加强爱国主义教育、民族精神教育和以改 革创新为核心的时代精神教育,积极推进社会大课堂建设。本学期学校德育工 作将继续深入学习实践科学发展观,遵循青少 ...

山东省教师招聘试题精选

  山东省教师招聘试题精选一,不定向选择题.(在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干 的括号内,多选,少选,错选均不得分.每小题 1 分,本题总分 30 分) 1,如果一个人喜欢富有创造性地,有安排,有计划的解决问题,凡事乐于自己制定规则,喜欢以自己 的做事方式行事,喜欢没有预先建构好的问题,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢自己去 搭建结构并决定如何去解决问题, 喜欢基于创造性和建构性计划的活动, 则这个人的思维风格属于 ( A,自由开放型 D,被动执行 ...

上海实习报

  毕业实习报告实习概况 实习地点:上海 实习导师:王晓健 实习时间:2009 年 3 月 7??|2009 年 3 月 9 实习内容:参观考察上海知名建筑以及高层建筑,为毕业设计做准备。 参观项目 东方艺术中心 上海科技馆 金茂大厦 外滩 豫园 同济大学 波特曼丽嘉酒店 上海大剧院 上海规划展示馆 上海博物馆 前言 毕业设计是我们在校期间的最后一个设计,也是最重要的一个设计,要求我 们总结和运用大学五年来在校期间的学习成果,进一步理论联系实际,进一步提 高我们的业务水平。为了使我们能够更好的完成毕 ...

国家中长期教育改革和发展规划纲要论文

  思想政治理论课论文课程名称:形势与政策( 课程名称:形势与政策(五) 实践题目: 国家中长期教育改革和发展规划纲要》 实践题目: 国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习讨论会 题目 《 实践时间: 实践时间: 实践地点: 实践地点: 专业班级: 专业班级: 指导教师: 指导教师:南昌工程学院思想政治理论课教学科研部 昌工程学院思想政治理论课教学科研部 科研2010??2011 学年第一 2010??2011 学年第一学期 ?? 批阅教师评语: 批阅教师评语:报告成绩: 报告成绩:指导教师签名: ...

河南省许昌市2007-2008学年上学期高二第二次四校联考

  名校试题会员交流资料河南省许昌市 2007-2008 学年上学期高二第二次四校联考 河南省许昌市 2007语 文 试 题本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分, 分钟。 本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,满分 150 分,考试时间为 150 分钟。 第Ⅰ卷(选择题 30 分) 一、(12 分,每小题 3 分) 1.下列各组词语中,没有错别字的一组是( A.精粹 B.观摹 C.蹊跷 D.濒临 吹毛求疵 优柔寡断 怨天尤人 凭心而论 编篡 官邸 脉搏 坍弛 )大煞风景 两全齐美 根深蒂固 万姓胪欢 )2.下列 ...