一年级上学期数学教学计划



一年级上学期数学教学计划
2009 年下学期 一、学情分析 本学期我担任一 年级 两 个 班( 44 班 和 51 班 )的 数 学 教 学 工 作 。大 部 分 孩 子 经 过 了 三 年 的 幼 儿 园 教 育 或 学 前 班 教 育 。大 部 分 学 生 能 按 老 师 的 要 求 做 ,上 课 积 极 思 考 、发 言 ,能 积 极 完 成 作业。但还有部分学生上课精力不集中,好动好插嘴,行为、 语 言 无 约 束 性 。大 多 数 学 生 接 触 过 一 些 简 单 的 数 学 知 识 ,有 一 定 数 数 经 验 ,能 动 手 摆 小 棒 、观 察 画 面 等 实 践 活 动 。大 多 数 学 生 具 有 一 定 的 动 手 、动 口 能 力 ,但 不 能 完 整 地 表 达 自 己 的 思 维 意 识 ,思 考 过 程 欠 条 理 性 ,与 他 人 的 交 流 合 作 意 识 差 ,自 主 学 习 意 识 不 够 。本 学 期 主要任务是在抓好教学的同时注意对学生学习 习惯的培养,注意调动学生学习的热情和学习的主动性。 二、教材分析 本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、1?5 的认识和 加减法、认识物体和图形、分类、6?10 的认识和加减法、11?20 的 认识、认识钟表、20 以内的进位加法及总复习,还有两个数学活动: 数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 10 以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和 20 以内的退位减 法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因 此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生 终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。 本册教材是义务教育的实验教材, 是在新课程标准的指导下进行的实 验课本, 本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察 能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方 面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己
喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教 育,初步了解一定的学习方法、思考方式。 与现行九年义务教育六年制教材第一册相比较,其主要变化是:
  1.调整原“准备课”的内容,增加了“比一比”、“分类”两 个单元。
  2.充实“认识图形”的内容。
  3.增加了“认识钟表”。
  4.在各个单元的教学内容中注意渗透一些简单的统计初步知识 的内容。通过例题、练习题、实践活动等内容,渗透简单的象形统计 图、条形统计图和数据的收集的方法等。 三、教学目标
  1.熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数,会区分几个和第几 个, 掌握数的顺序和大小, 掌握 10 以内各数的组成, 会读、
  0——20 写 各数。
  2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称, 初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和 10 以 内的减法。
  3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问 题。
  4.认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大 小。
  5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三 角形和圆。
  6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
  7.初步了解钟表,会认识整时和半时。

  8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学 的信心。
  9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
  10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施
  1.根据学生的年龄特征和认知规律,采用有效的教学方法, 切实加强基础知识和基本技能的教学。
  2.重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学 的兴趣。
  3.开展同桌合作活动,初步培养学生的合作交流能力。
  4.教师要关注学生的培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 , 逐 步 引 导 学 生 学 会 独 立 思 考 ,敢 于 提 问 ,认 真 倾 听 别 人 的 意 见 ,乐 于 表 达自己的想法等内在的学习品质。
  5.尊重学生的个体差异,对于后进生要勤加辅导,对思维活跃、 学习能力强的学生要拓宽知识面。
  6.布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练 习。
  7.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的 指导孩子学习的方法。 五、教学时间与内容安排 周 次 第一周 第二周 第三周 具体时间
  9.1-
  9.4
  9.7-
  9.11 教学内容安排 入学教育(
  2)、数一数(
  1)、 比一比(
  2)、机动(
  1)、
  1~5 的 认识(
  1) 课时 安排 3 课时 4 课时 4 课时

  9.14-
  9.18
  1~5 的比较大小及组成(
  2)、
  1~5
的加法(
  2) 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周
  9.21-
  9.25
  9.28-
  9.30
  10.9-
  10.11
  1~5 的减法(
  2)、综合练习(
  2) 0 的认识和加减法(
  2)机动(
  1) 认识物体和图形(
  3) 4 课时 3 课时 3 课时 4 课时 5 课时

  10.12-
  10.16 分类(
  2)、机动(
  2)
  10.19-
  10.23 6 和 7 的认识及加减法(
  5)

  10.26-
  10.30 8 和 9 的认识及加减法(
  5)
  11.2-
  11.6
  11.9-
  11.13 10 的认识和有关 10 的加减法(
  4) 连加连减加减混合(
  4)
5 课时 4 课时 4 课时 4 课时

  11.16-
  11.20 整理和复习(
  2)、机动(
  2)

  11.23-
  11.27 实践活动(
  1)、
  11~20 各数的认识(
  2) 4 课时
  11.30-
  12.4
  12.7-
  12.11 10 加几的加法和相应减法(
  2)、机 动(
  2) 认识钟表(
  2)9 加几(
  3) 4 课时 5 课时 4 课时 3 课时 3 课时 4 课时 4 课时

  12.14-
  12.18
  8.
  7.6 加几(
  4)
  12.21-
  12.25
  5.
  4.
  3.2 加几(
  3)
  12.28-
  1.31
  1.4-
  1.8
  1.11-
  1.15 整理和复习(
  1)、实践活动(
  2) 机动(
  2) 总复习(
  4) 综合复习(
  4)
第二十一 周

  1.18-
  1.22 新课 60 节
检测与评价(
  2)
2 课时 合计 80 课时
机动 10 节
总复习 10 节
六、活动安排 以班级为单位开展口算竞赛、讲数学故事活动,积极组织学生参 加年级组、教研组开展的其他活动。 七、检测与评价
  1.对学生的检测与评价要有利于学生的发展,注重对学生学习 过程的考察。
  2.以平时的课堂表现、作业、活动情况评价为主,以期中评价为 辅。
  3.评价形式多样化,以老师的评价和学生之间的评价相结合,评 价的结果等级加评语,并体现激励作用。 八、扶优辅潜 以发展为目标,提高为标准,促进优生的发展,辅导潜能生。找出 学生的个体差异进行有针对性的辅导,激发学习兴趣,培养学生的自 主积极性,注重每节课的实效性,让优生有拓展,潜能生有提高。辅 导内容以课堂知识为主,培养这些学生的动手能力、合作交流、自主 探究等方面的能力。 辅导形式以课堂集体辅导与课外个别辅导相结合 为主,力求每位学生在数学方面有不同层次的进步。 说明:优生(新生待定)、潜能生(新生待定)。
撰写人:刘艳 20
  09.
  8.31
 

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