梁丰幼儿园20082009第一学期园务工作总结



2008 梁丰幼儿园 20
  08~2009 第一学期园务工作总结
2008 年,全体国民都像是坐过山车般地经历了巨大的心理落差,藏独、汶川地震、 奥运、神七、金融危机,像放电影一样历历在目。大喜大悲之间,时光带走了二 00 八 年的岁月。抹开这些大事,看一看我们走过的教育历程。一年来,我们梁幼人满怀着对 美好未来的憧憬与希望, 带着满腔的激情与不懈的追求, 努力走好每一步, 过好每一天。 我们秉承以人为本,科学发展,和谐奋进,求真务实的办学理念,努力工作,幼儿园各 方面取得了可喜的成绩。2008 年下半年,我园通过了江苏省绿色学校的验收、通过了苏 州市平安学校的考核,苏州市语言文字工作先进集体、被评为张家港市双文明单位、张家港 市卫生工作先进学校、食堂管理等级考核 A 级、语言文字工作网站综合优秀网站奖一等 奖、单项网站奖的“最佳内容网站”团支部获张家港市级青年文明号称号。现将本学期 的主要工作简要回顾如下: 狠抓队伍建设,彰现富有内涵的梁幼底蕴。 梁幼底蕴 一、 狠抓队伍建设,彰现富有内涵的梁幼底蕴。 总体思路:给一个宽松的工作环境,搭一个表现的舞台,定一个攀登的目标,指一 条成功的途径,留一条成才的轨迹。如帮助新教师在工作上“入门” ,二年以上的教师 在工作上“得法” ,五年左右教师形成自己的教学特色,骨干教师积极向高一级别称号 申报,我们能根据不同发展阶段的教师给予支持引导,让不同教师找到自己的最近发展 区,促进大家共同发展成长,彰显富有内涵的梁幼底蕴。
  1.班子建设??实效管理。 班子建设??实效管理。 ??实效管理 美国管理学家代明提出,一切有过程的活动都是由计划、执行、检查、总结四个环 节构成的。可以说,我园的各项活动都采用代明的这种管理方式,它有助于幼儿园管理 过程的科学有序运行,提高管理实效。计划??就是对完成结果的彩排实践证明;执行 ??就是将高端愿望解码成每个人应该能做的事;检查??就是执行力是检查出来的; 总结??就是新一轮循环的指路牌。这种运转不是原地打转,而是一浪高过一浪。代明 环每循环一次,管理活动就提高一步,幼儿园才会永远充满阳光、充满活力。实践证明, 这样的管理方式确实促进了我园各项活动的开展。 为了更好地实现幼儿园管理的上通下达,每月月底,我们都会召集年级组长以及中 层以上领导将自己分管的条线工作进行交流并商讨安排下个月的主要工作。 老师们也积极参与幼儿园的管理,教代会提案中对教育教学管理、硬件设施建设、 后勤保健工作,校园文化建设都提出了许多独到的见解,也让我们管理层在工作中有了 新的启发和帮助。很多合理化的建议我们将积极采纳,并合理运用到下学期的工作中。
  2.教师培养??德才兼备。 教师培养??德才兼备。 ??德才兼备 有目标才有动力,期初我园每位老师都根据自己的实际水平,制订切实可行的三年 规划。并回顾自己的工作历程,制作了电子成长档案,在思考与积累的过程中体会成长 的艰辛与快乐。
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根据学期初教研室的工作部署, 将要选拔工作五年以上教师进行市三项基本功比赛。 9 月份我们首先在幼儿园内进行了评比,孙亚琴、丁丽霞老师获得了一等奖;邹海萍、 黄晓烨、顾彩红获得了二等奖;陆亚红、黄贤、张春霞、谢倩获得了三等奖。根据比例, 我园选拔了 5 位老师参加了“片基本功比赛” ,经过紧张的角逐,黄晓烨老师获得了全 市幼儿教师基本功比赛一等奖、邹海萍老师获得了二等奖的好成绩。在这里我们对她们 取得的优异成绩表示祝贺。 在今年的骨干教师申报中,有 9 位老师通过了第一轮的资料审核。有 位老师通过 了第二轮的理论和技能考核,我们先预祝她们都能顺利通过第三轮的课堂教学考核,早 日加入到我园的骨干教师行列。
  3.保育队伍??措施得当。 保育队伍??措施得当。 队伍??措施得当 作为一所示范性幼儿园,我园的教师队伍不仅让很多园长羡慕,我们的保育队伍也 一直受到她们的亲睐。我想这源于我们各项制度的建立与完善,每周一次的例会,每月 一次的小结, 每学期一次的亮点分享, 有效的促进了保育队伍的建设, 提升了教育理念。 左琴老师的“从衣食住行关注幼儿的健康” 、谢洁老师的“我班的五个一活动”沈玉琴 老师的“我劳动,我快乐” ,更多的保育老师则是将孩子当成自己的孩子对待,体现了 我们良好的师德修养。 加强环境创设,突出以人为本的理念先导。 二、 加强环境创设,突出以人为本的理念先导。 环境是一种隐性的教育资源,尤其是在幼儿园,对幼儿的成长起着决定性的作用。 为了给师生创设一个有益于身心发展的育人环境,我们在环境的创设中突出了“以人为 本”的理念。因为理念是行为的先导,什么样的理念就决定了什么样的行动。我们突出 校园文化氛围,把环境布置、园风的培养与幼儿园的办学理念,目标结合起来,努力形 成自己的校园文化。
  1.各类版面宣传??凸现特色。 各类版面宣传??凸现特色。 ??凸现特色 大厅楼梯两侧是所有来园人员的必经之路,作为幼儿园最重要的宣传版面,我们对 这两部分内容进行重新规划,以图文并茂的方式凸现了我园特色。在南面的版面上我们 以诗篇“爱,花的城堡”和主课题“在自主活动中促进幼儿个性和谐发展”为主要栏目 的各个画面,自主开放性体育活动、自主合作性游戏活动、自主探究性学习活动、自主 体验性社会活动。相信大家一看就明白了这是我们开展的一个主课题研究。北面的版面 上则都是我园的发展史及所获得的一些荣誉,以及我们的办园目标及特色。对面的墙上 则是以拼音字母“JIA”为背景的各班及全体教职工全家福,给人一种其乐融融的感觉, 向人们昭示着了我园正进行着的“家文化”特色建设。
  2.幼儿个性长廊??凸现和谐。 幼儿个性长廊??凸现和谐。 ?? 本学期,我们将三幢楼的长廊都进行了重新规划,一楼的南、北长廊为托、小班幼 儿的“全家福”照片,一张张可爱的笑脸常常让大家驻足观看。二楼的南、北长廊为大 班幼儿的西洋自画像,孩子们将自己勾画得五彩斑斓,表达着自己对七彩生活的向往。
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南幢底楼东西向为可爱的动物,二楼东西向为美丽的植物,体现着人与自然的和谐;中 幢底楼东西向为家乡风景,二楼东西向为 08 奥运年,体现着人与社会的和谐;北幢底 楼、二楼均为“我会关心弟弟妹妹”的绘画作品,体现着人与人的和谐。整个长廊串联 起来就是人与自然、人与社会、人与人的一个和谐大家庭。
  3.班级区角材料??凸现互动。 班级区角材料??凸现互动。 材料?? 今年,我们班级的区角环境可以说是有了一个大的改观,不再单纯地起到装饰美观 的效果,更多地让孩子们在这种相对自由的学习环境中积极地与环境互动,真正地达到 寓教学于游戏之中。但是,可以说,互动墙的创设也不是一下子就达到这个效果的。记 得第一次检查时只发现小 2 班有“生活区”的互动墙。为了让教师对要求有更具体的了 解,我们班子会议上进行了认真讨论,并由孙瑛老师以图文并茂的形式整理在 PPT 上, 在教师大会上作具体的布置。经过大家一周的揣摩实践,并充分发挥自己的聪明才智, 在 9 月底的环境大评比中,可以说有了大的改观,班级互动式的环境已呈现在了孩子们 面前,每班的学习区都至少有 3 个幼儿可参与的互动墙,小 2 班、中 1 班、大 3 班更是 整体布局合理、材料制作新颖、给人耳目一新的感觉,凸现了自己的班级特色。
  3.公共游戏区域??凸现自主。 公共游戏区域??凸现自主。 ?? 中班和大班都进行了公共环境的重新创设,中班的“大润发” “家乡特产” “小农庄” “豆腐坊”和大班的“苏果超市” “照相馆” “礼品店” “小舞台” “理发店”等,都富有 各自的特色,呈现出了浓浓的游戏氛围。材料不再是一成不变的,能够根据主题内容不 断地充实与丰富游戏材料,还增加了半成品材料和幼儿的作品,如理发点的发型、点心 店的价目表、 小剧场的节目单等都是幼儿的作品。 在游戏中, 孩子们有了更大的自主性, 他们自主地布置场景、自主地准备材料、自主地发展情节,对游戏有了很高的热情,也 充满了更大的期待。 三、重视实践研讨,绽放富有魅力的教科研活动。 重视实践研讨,绽放富有魅力的教科研活动。 富有魅力的教科研活动 教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。 “科教促教、科研兴园”是幼 教发展的新理念。 为此, 我园全体教师能够在改革与竞争中探寻, 在学习与反思中实践, 积极营造自我追求,自我加压的环境,不断改善自己的实践行为,提高了自身的素质, 同时也绽放了教科研活动无穷的魅力。
  1.专家引领??赋予智慧行动。 专家引领??赋予智慧行动。 ??赋予智慧行动 为了将知识有效地运用到教育实践中,提高教师的教育教学能力。我园通过“走出 去,请进来”的办法,使教师开阔视野、更新观念、学到知识。 开学备课班期间,我们请教研室吕彩萍老师来我园作了“自主课堂,让学习充满活 力??幼儿自主式学习活动组织策略浅谈。 ”的精彩讲座, 10 月,我们请了南京一幼特 级教师周联副园长来我园进行游戏现场指导,
  3、 5 班开展了串联游戏的观摩活动, 大 大 并接受了市姐妹园的观摩。下午周园长还给大家作了研究性游戏如何开展的介绍,感受 到了一种全新的游戏样态,游戏和探究性学习是那样的密不可分,孩子们投入其中,在
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研究中游戏,在游戏中学习。如何把别人好的游戏实践经验和游戏模式迁移到我们的课 程中,这是我们下学期要进行研究的重点,也是需要大家一起努力的。11 月,适逢我园 课题中期汇报,我们请省幼特教研究所尹坚勤副所长作关于“台南私立大华幼儿园 ” 的特色介绍 ,让我们了解了台湾幼教的新动态。本学期,我们还派出教师十多人次赴 南京、无锡、宁波、上海、常州、太仓等地培训学习,并能积极传达学习精神。 同时我们也积极外派老师出去交流和上课。严园长在常州主办的“海峡两岸学术交 流”中作了“探究自主活动组织策略,促进幼儿个性和谐发展”的汇报;数学学科组钱 老师、邹海萍积极到飞翔幼儿园上示范课;季园长、严园长在展示月中也承担了送教下 乡课。
  2.多种阵地??搭建磨练平台。 多种阵地??搭建磨练平台。 ??搭建磨练平台 “教师实战在课堂、成长在教研。 ”为此,我们通过多种阵地,搭建教师磨练平台, 有效地促进了教科研水平的提高。 (
  1)完美精彩的数学学科组展示。 完美精彩的数学学科组展示。 精彩 今年教育局课堂教学展示的要求相对较高,为此,我们在完成申报材料时就挑选了 以实力派钱老师为组长的几名骨干教师参加,最终获得了承办数学学科组展示的机会。 12 月 11 日上午,全市近百名幼教同仁观摩了数学学科组三位教师展示的不同年龄段的 数学活动。孙亚琴老师的小班《我的数数书》,巧妙的操作材料的设计引来了听课教师 的阵阵好评、邹海萍老师的中班《7 以内的序数》,则是以一日生活贯穿活动的始终, 让孩子们在游戏化的情境中达成了活动目标、钱芬老师的大班《认识单、双数》,更是 以她独有的魅力和激情感染了每个孩子和听课教师, 可谓是掌声不断, 笑声不断。 随后, 作为幼教界的老前辈,在幼儿数学领域方面有着很多独到见解的钱芬老师还作了《教学 引导需要智慧》的经验交流。最后,杨舍中心幼儿园副园长,张家港市学科带头人?? 钱维丹园长还对所展示的三节课进行了《引领前言,演绎精彩》的专题点评,对数学学 科组以极大的鼓舞和信心。同时教研室钱主任也对本次展示活动给予了高度的赞扬! (
  2)百花齐放的市
 

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