第一章 幼儿科学教育综述



授课时间 课 题
2011 年 3 月
  3、4 日 第 1 周
  1、2 节 、 、 第一章 幼儿科学教育综述
2 课时
教学目的 与 要 求 教学重点 与 难 点 教法与学法 教法与学法 教 具

  1、了解什么是幼儿科学教育;
  2、明确幼儿科学教育的目标及内容,掌握幼儿教育的基本方法;
  3、掌握幼儿科学教育活动的设计;
  4、在思考学习中培养学生换位思考的能力; 重点: 重点:幼儿科学教育的概念、目标、内容; 难点: 难点:幼儿科学教育的方法、活动的设计与开展 教法: 教法:讲解法、启发式教学、案例教学、情境教学 学法: 学法:联想学习、换位思考、情景假设
黑板、案例素材、投影仪 课 : 幼儿科学教育的 是 幼儿 科学素 的 培养,是 一 启 教育, 幼儿的 发展是 重要的, 了 的 学生了解幼儿科学教育, ,教 题 学生 , 学生 幼儿教育的 解
  1: 学 幼儿 幼儿 年 的儿 一 的 在 的时 什么
  2: 解的科学是什么 幼儿 什么是科学 学生 题 课讲授: 课讲授: 幼儿科学教育的概念 一、幼儿科学教育的概念
  1、概念:科学 方方 的 ,是 的, 是 幼儿 , 么 , 要 幼儿的 发, , 的幼儿科学教育 是教 幼儿 活动 周 的 、 , 发 题的时 求 案的 , 是在 活动中 幼儿 生 , 生活的
  2、幼儿学科学的 点及 的启 学生 课本 4 5 , 启 :幼儿科学教育 方式是 : 活的, 重幼儿
教 学 过

自发的个别探究和小组探究活动,教育活动灵活渗透于幼儿一日生 活。 二、幼儿科学教育的目标
  1、教师讲解幼儿科学教育的目标: 第一,引导幼儿获取有关常见科学的知识,例如常见的自然知 识、自然现象与人类、动植物的相关知识; 第二,帮助幼儿学习探索周围世界和学科学的方法、技能?? 观察力、分类、测量、体验、思考、表达交流等,发展幼儿的观察、 思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力; 第三,激发幼儿的好奇心和探索世界的兴趣,培养幼儿关心、 爱护自然和环境的积极情感与态度。
  2、教师与学生共同分析不同年龄段幼儿科学教育的目标: 小班(3~4 岁) :主要引导幼儿进行观察,逐渐了解各种感官的 作用,学会根据一个或两个特征分辨物体,使幼儿乐于参加活动, 喜爱动植物,关注自然环境。 案例:某幼儿园小班科学教育活动计划表(课本 23 页) 中班(4~5 岁) :帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关 系,观察简单的理化现象,综合运用多种感官感知事物,会简单分 类,学习运用简单的工具进行测量。使幼儿能主动参加活动,喜欢 探索,关心、爱护动植物和周围环境。 大班(5~6 岁) :帮助幼儿获取有关季节与人类、动植物等关系 的感性经验,形成春、夏、秋、冬四季的初步概念,使幼儿能够主 动运用多种感官观察事物,学习观察的方法和发展观察力,学习正 确的测量方法,表达存在问题和自己的愿望,使幼儿能主动探索自 然界并发现问题、提出问题、寻求答案,关心、爱护自然环境。 在设计活动引导幼儿学习科学的过程中,我们要注意结合不同 年龄段幼儿的特点制定内容,以达到相应的目标。 三、幼儿科学教育的内容 教师讲解:幼儿科学教育的内容主要包含数学科学教育和自然 科学教育两大类,其中数学科学教育主要指对数的认识、对量的认 识(例如 10 以内的计算) 、认识时间、认识空间等知识;自然科学 在这里我们主要包含动植物的认识,亲近大自然,了解季节、气象 等天文地理知识,学习了解声、电、热等物理现象,以及简单的化 学现象。




学生活动:列举你认为幼儿科学教育中有关物理现象、化学现 象的内容。 师生交流。 四、幼儿科学教育的方法以及活动的设计指导 通过思考探讨问题引出幼儿科学教育的方法以及活动的设计指 导。 提问:现在如果你是幼儿园的老师,你怎样引导小朋友认识 10 以内的数? 学生活动:思考交流、回答 教师点评学生方法。 案例:好听的声音(幻灯片展示案例内容) 学生学习案例。 引出教学内容:
  1、幼儿科学教育的方法: 、幼儿科学教育的方法: 幼儿科学教育应重视过程,教师的指导要与幼儿探索活动相结 合,比如进行直接指导(告诉幼儿物理的具体名称) 、间接指导(提 供环境、 设备和材料制造观察、 实验、 种植、 游戏等多种探索活动) , 具体的幼儿科学教育方法主要有以下几大类: 第一:观察法。 教师有目的、有计划的组织和启发幼儿运用感官去感知周围事 物与现象,以获得具体的印象,逐步形成概念的一种方法。 例如对某一自然物、自然现象或物体进行的个别物体观察;对 两种或两种以上自然物、自然现象或物体进行的比较观察…… 观察法要点:尽可能是实物实景,调动感官参与,教会幼儿观 察的方法。 第二:小实验和小制作。 可以是教师操作实验给幼儿观察,也可以是指导幼儿亲自动手 操作小小实验,但是一定要注意保证幼儿的安全。动手制作一些小 东西,例如:在认识“风”的主题活动中,以“制作风车”来进行 活动教育。 第三:劳动。 通过引导幼儿进行种植和饲养等与科学教育有关的活动促进了 解和认识周围世界的物质,并激发幼儿热爱自然、热爱环境的兴趣 与情感,同时使幼儿学会简单的劳动技能、培养他们的动手动脑能 力。 第四:进行儿童诗、儿歌、谜语、故事、科学童话等早期阅读 教育。 第五:采用感知、配对、排列、分类、情景等科学游戏和科学




玩具进行教育,但是活动选编要考虑科学性、趣味性、活动性和教 育性。 第六:散步和采集。在散步和采集中接触大自然、感受大自然 的美、探索大自然的奥秘,激发幼儿热爱大自然保护大自然的情感。
  2、幼儿科学活动的设计与指导 、 设计幼儿活动,可以将多种教育方法结合起来,在活动中使幼 儿感受知识、学习知识。 教师展示课本 71 页案例《影子》 ,结合案例讲解: 活动设计的格式与框架:


活动主题名称 活动主题名称 (班级) 活动目标: …… 活动准备: …… 活动过程: …… 活动延伸或建议: ……


活动设计指导要点: 活动目标:应说明设计活动的目的,要达到的目标、要求。活 动目标是活动的核心,每一个活动目标都应该精心设计、认真组织 来完成。科学教育活动的目标主要应包含认知、态度、方法等几个 方面。 活动准备的设计: 主要针对活动开展需要的环境与材料的准备, 例如《影子》中活动准备就有玩具娃娃、长颈鹿、镁光灯一盏、白 色幕布架、人手一个小电筒等。 活动过程:将如何进行活动、活动进行的各环节(引入、展开、 结束、延伸) ,将游戏或者活动的过程设计表现出来。 活动延伸:包括教师讲评、小结活动过程及幼儿作业完成情况, 收拾整理学具、玩具和场地等。 学生学习幼儿科学教育活动的设计知识,然后思考:假设你要 设计一次大班幼儿学习森林里的动物,你怎么样设计?思考后说出 大致框架。 师生共同品评。
课堂小结: 课堂小结: 教师总结今天学习的主要内容:一、幼儿科学教育的概念;二、 幼儿科学教育的目标;三、幼儿科学教育的内容;四、幼儿科学教 育的方法及活动设计与指导。 幼儿科学教育是灵活而多样的,我们要关注幼儿的活动表现, 鼓励幼儿进行学习,设计的活动有目标性,过程应比较粗但灵活易 操作,能够贴近幼儿的生活。





  1、收看电视节目《智慧树》学习幼儿活动设计
  2、看看还有哪些途径和资料可供学习,下次课进行分享。
教学后记
附件:参考设计 幼儿园科学教案森林里的动物 活动目的: ⑴ 听听音乐,想象出春天里动物们之间发生的一些事,并用绘画表现故事的情 节。 ⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。 活动准备: ⑴ 知识准备:日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 ⑵ 绘画准备:掌握各种动物的基本画法。 活动过程:
  1、引出话题:花儿开了,草儿绿了,暖和的春天又到了,许多小动物都出来玩 了,听听谁来了? ⑴ 优美、轻快的乐曲:鸟、兔子、小鱼、小猴子。 ⑵ 沉重、笨拙的乐曲:鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 ⑶ 凶狠、恐怖的乐曲:狼、狮子、老虎。
  2、出示背景图,引导幼儿观察并会用语言表述 这么多动物都来了,可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么? 图
  1:有山、有水、有树。水中有荷花,是一幅夏天的图景。 图
  2:草地上有座小房子,有棵果树,天上有太阳。方法:由远至近,由整体到 局部。 拓色: 将水粉用水粉笔涂在玻璃板上, 然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
  3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 ⑴ 在背景图上添画上各种小动物。 ⑵ 根据自己的画面编讲故事: 要点:名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
  4、播放音乐,请个别幼儿讲述自己编的故事,其余幼儿听后进行评讲。
  5、活动延伸 : ⑴ 在教室里开辟表演区,让幼儿戴上头饰,继续自由创编并表演故事。 ⑵ 利用来园活动,组织幼儿选图,添画再讲述故事。
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