Djnhrpz义庄小学幼儿园2008?2009第一学期园务总结



七夕,古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚,世态炎凉却已看透矣。情也成空,且作“挥手 袖底风”罢。是夜,窗外风雨如晦,吾独坐陋室,听一曲《尘缘》,合成诗韵一首,觉放诸 古今,亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。 啸之记。
义庄小学幼儿园 2008?2009 第一学期园务总结
今岁今宵尽,明年明日催,时光荏苒,转瞬又是一年,在这辞旧迎新之际,我们不禁 要回想过往,展望未来……本学期,在市、镇、校领导的关心支持下,我园取得了较好业 绩:幼儿园被评为青年文明号;二位教师评为镇优秀教育工作者;一位教师的教学笔记得 到苏州市二等奖;一位教师的教学心得发表《幼教新天地》杂志;二位教师的论文得到苏 州市二等奖并推荐参加省评比;多篇论文得到省级一二三奖;一位教师得到南片教师基本 功比赛一等奖、市级三等奖;幼儿园顺利搬迁新址多次接待外来人员的参观;承办了市年 会;接受了妇保院来园检查等等,成绩的取得是和全体教职工的共同努力分不开的,当然, 我们也看到在工作中还存在许多不足,为了找出不足,以便今后更好的开展工作,现将本 学期工作总结如下: 一、明确办园方向,推行目标管理 明确办园方向, 本学期,我们统一了班子成员的思想认识,进一步明确了办园方向。对照省示范园的 标准,在硬件方面做了更新和完善,配置了现代化的教育教学设施:弱电、强电系统设备、 实物投影仪、电视机等等现代设施齐全先进,功能室设置全面;在软件方面,班子成员团 结协作,各负其职,创新工作,处处成为教职工的表率,建成了一个强有力的领导集体, 构建了一个科学的管理网络,形成了园长统一领导,分级管理,各职能部门分工负责,园 长监督的互动式管理网络,促进了各级组织积极发挥其职能作用,使全园各项工作协调运 转。例周工作安排改变了以往以园长分配条线工作为条线负责人自己把工作设想上交园长 (分管理、教育教学、后勤、保健保育四块) ,再由园长统筹并印发给各班,这样由被动 接受变为主动要求,增加了工作效率;遇事与园务班子共同商量并明确分工,各司其职, 增强了民主意识又统筹了大家的智慧;由于编制人员的紧缺,条线工作都是兼职,因此把 各条线工作尽可能分细致,以保证条线工作不影响及少影响条线负责人所担任的班主任工 作,如保健工作很多很细,本学期分给三位老师共同承担,这样确保了工作的正常开展也 减少了影响度。 在园务管理中,我们还实施了目标管理,除了周工作让各条线的周目标外,园务重视 与青年老师的沟通,让其明确三年发展规划的基础上让其明确本学期的主要任务,如黄新
外出借班锻炼,孙丽萍参加基本功比赛,顾红梅、金雪萍年会公开活动等等,同时要求她 们在论文方面有所突破。作为一园之长,本学期的目标是营造具有义幼特色的园文化,搭 建好教师的施展平台, 协助业务园长做好推出教师的业务培养工作 (修改论文、 教案等等) ; 作为业务园长明确对常规业务工作做到细致化、标准化的目标;对于负责业务的大组长明 确教师的培养,安排好教师的外出参观学习,并组织好课题研究的开展;对于负责后勤的 组长明确幼儿园的所有购买并把好质量关;负责食堂方面的人员明确幼儿午餐、点心食品 的安全卫生及建立相对应的帐本方面的;负责安全卫生的人员明确幼儿园的维修登记记录 并及时向园长汇报;负责保健台帐的人员明确幼儿园保健方面的所有文本资料并每周公布 菜谱等等,在学期初明确各自的工作目标,让其发挥各自智慧施展才能,共同把幼儿园的 工作做好。 二、突现办园特色,累积义幼文化 突现办园特色,累积义 文化是一种沉淀,文化是一种品味,文化是一种涵养,因此如何营造义幼文化,是园 长必须思考的问题,幼儿园的观众除了孩子还有家长,因此如何整合二个群体的审美观, 如何在营造与构建时起到导向作用,着实是个难题。但不管怎么,和谐的色彩是审美情趣 的永恒话题,因此不管是大型玩具还是教室内的课桌椅、组合柜,还是墙面的色块力求色 彩的和谐,让人的视觉能经历时间的考验不会感觉疲劳。其次幼儿园文化的图形与文字, 图形是孩子认可的范围,文字是家长需要了解的内涵,因此力求图文结合和谐成为一种美 的符号,从而培养幼儿的审美意识,与家长的审美重叠。再次力求文化的动态性,一方面 可以及时更换,一方面可以节约成本,更重要的是幼儿能与环境进行互动,改变以往环境 只能观赏而不能操作的弊端。 每个幼儿园都有它的发展史,义幼除了沉甸甸的办园历史外,依托小学的科技资源, 已逐步形成了科技与环保教育相融合的办园特色。新园搬迁是契机,在园文化的构建中, 着重把幼儿园的办园特色彰显了,如:种植观赏区、小制作展览区、静电摩擦墙、滑轮组 合墙、双面镜观察区、神秘的弯管、排列与组合墙、百家姓攀岩墙等等,幼儿园公共区的 每个角落都散发着科技的气息。功能室的构建又围绕办园特色设置了科学发现室、亲子制 作室,让孩子、家长共聚一室,共同探索。 三、重视研与学,提升教学水平 重视研与学,提升教学水平 研与学 教学 在校领导的重视与关心下,我们分期分批进行到外园、外地去听课、参观、听讲座, 一年中老师人均 4 次出园门进行参观学习,每次外出的时间地点都会记录,每学期每位老 师的本市、外市学习机会平等。学习归来,带回很多教育信息,每位教师的信息量的累积 就是一个教改的资源库,逐年累积滴水成流。纵观教师的实践课,教改的气息浓了点,听
每位教师的评课,着眼点已不停留外在的一些教态亲切、语言童趣之类,而去深刻思考教 师的设计是否切合该领域、是否体现该领域的特点,重难点是否突出,目标达成度如何等 等,关注更多的是内在的东西,在评课时会自然的引用到所听到专家讲座的理论观点去诠 释;外园参观回来的照片资料放置 FTP 中,让大家共享、参考,主题墙、游戏环境等等都 有了吸纳外园优点的痕迹;外园学习的书面工作要求与本园进行对照,劣则改之,优则发 扬。外面的世界很精彩,吸纳精彩充实自己。 一年来重视了园本教研,注重教研活动的实效性,进行主题前、后审思。每周二的分 组教研活动,把一周所要进行的活动进行梳理,把一切准备工作进行各班分配,资源共享, 一方面减少了课前准备的工作量,一方面也集体研讨了课程实施的科学方法,如今各教研 组都已形成良好的学习氛围,自主地进行园本教研。 四、保育细致全面,规范保健工作 保育细致全面, 新园舍新环境新设施, 因此保育员的操作步骤因新而变, 本学期新的保育员也比较多, 未经历过创建,因此一些规范性的操作未知很多,为此进行保育员培训,跟班观看操作规 范及时指正不恰当行为,例如:卫生物品有序摆放、幼儿点心餐具的消毒及摆放位置、毛 巾的消毒摆放位置等等,逐条逐条进行规范。保健工作细致又繁锁,安全工作尤其设备设 施的维修及检查,保健大量台帐的建立健全、食堂台帐的建立健全、大量的书面材料等等, 负责该条线的高士英、金雪萍、蔡怡君把班级的书面工作全部带回家做,以腾出更多的时 间做好条线工作。现在保育条线工作已正规化及常态化,每位老师遇到保育条线工作都能 找到相应的负责人告知并开展相应的工作。 五、加强服务意识,勤俭治园 加强服务意识,勤俭治 服务意识 针对新园的搬迁,后勤工作有千头万绪,本学期因工程速度所延缓,开学工作不能如 期到新园,因此在老园开学确实困难很多,园舍不够向小学借,因大家抱着撤离的准备, 卫生状况格外差, 设施设备都已打包等等困难重重。 为了让家长得到比较满意的开学工作, 从几百个包中挑中所需要的包裹;从小学霉迹斑斑的教室如何改成有幼儿园气息的教室; 从许多危险因素的厕所加强老师的防护从而避免险发生;从无午睡室利用地板午睡,为了 满足家长的要求,午睡时我们老师与保育员多付一倍的工作量,在地板上铺上旧棉被再铺 席子。。在大家的努力下老园的开学工作家长没有一点意见。新园的搬迁,教师与保育员 。 每天利用休息时间来园整理班级,擦洗班级的卫生,象蚂蚁一样每天搬一些能搬的东西, 利用放假时间来园做好新园的开学工作。无论是老师还是保育员都有为家长服务的意识, 为孩子服务的意识,尽自己最大的能力给家长、孩子一个满意的答复。 新园需要创设新环境,需要大量的购买一些物品,后勤利用一切可利用的时间去购买
物品,保证教师教学的使用,本学期又规范了一些购买物品的手续,与一切供货商签订卫 生协议,购买时二人同行等等。新园规模大了,开支也很大,我们注重全员的节约意识, 如开水锅晚上离园时开掉电源、不是阴天走廊灯不开、保育员的消毒开水反复利用、一些 靠垫进行自己加工、教师纸张每班限额发放、复印机与打印机前不提供纸张、利用数码相 机播放照片减少打印量、发动家长收集一些物品等等,每人每天都注重节约。 六、加强家园联系,家园同步教育 加强家园联系, 幼儿园的服务对象是家长,学校的形象对外宣传最重要的是家长的口碑,因此家长工 作是重要工作。因此每学期,我们进行了以年级组为单位一次集体家长会,针对不同年龄 孩子的家长会宣传不同的教育方法以及孩子的不同特点,每学期二次家长委员会会议,每 学期开放一次家长来园观看活动,平时幼儿的发展个案记录幼儿在主题中的发展,与家长 沟通反馈幼儿在园及在家的表现,取得家园同步教育,每学期向家长进行问卷调查,园长 室随时向家长开放,了解家长对幼儿园的评价及建议,一年来,从家长会、家长问卷、家 长与园长的个别交谈来看,家长对幼儿园的满意度很高,家长在口口相传我们的学校,相 信在校领导的关心支持下、在家长与教师们的共同合作下,我们幼儿园会越办越好。 七、下学期的设想
  1、园本课程有待开发,以前已开发几个主题作为园本教材,未真正体现义幼特色文 化,下学期着手开发科技、环保相融合的特色文化园本教材,同时聘请专家指点建立相应 的评价体系从而形成义幼的园本课程。
  2、根据园本课程的开发,进一步创设幼儿园的生态环境,从而形成浓郁的科技氛围。
  3、名师工程的建设,搭建平台,推出青年教师向外展示。
 

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