2010,2011年天津市教学能力考试(幼儿园层次)试卷(全是考试真题,个人凭考试记忆整理,免费下载)



天津市教学能力(幼儿园层次) 教学能力 2010 年天津市教学能力(幼儿园层次)试卷
年真题凭个人记忆整理, 满分: 分时间: 2010 年真题凭个人记忆整理,千真万确真实满分:100 分时间:120 分钟
一.单选(30 分) 本人按照填空题整理而成) 单选( (本人按照填空题整理而成)
  1.《幼儿园教育指导纲要》将教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域
  2.注意力集中在 15 分钟左右,是那一年龄段幼儿特点 5~6 岁
  3.幼儿园小班(3?4 岁)午睡时间一般为 2 小时

  4.《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的
  5.幼儿抽象逻辑思维从那一阶段开始萌芽的 5~6 岁
  6.属于语言领域的教育目标是(见纲要语言领域目标,熟记)
  7.生活即教育,社会即教育教学做合一的提出者是陶行知
  8.幼儿园幼儿户外活动上下午必须保证各 60 分钟
  9.幼儿园选择课程内容的基本原则(
  1)合目的性原则。 (
  2)基础性原则。 (
  3)价值性原则。
  4)发展适宜性

  5)兴趣性原则。
  6)直接经验性原则。 (
  7)兼顾“均衡”与“优先”的原则。 (每一条都是)

  10.幼儿园夏季使用空调,每天开窗 2 次,每次开窗时间不少于 20 分钟。 二.填空(12 分) 填空(
  1.幼儿园应与 社区 、家庭 密切配合,与 小学 相互衔接。

  2.幼儿园应为幼儿提供健康、
丰富 的生活和活动环境,满足他们多方面 发展
的需要,是他们在快乐的童年生活中获得有益于 身 心 发展的经验。
  3. 教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为 幼儿学习的良好榜样
  4. 教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 三.简答(22 分) 答案自己整理) 简答( (答案自己整理) 简述手足口的防治要点。 1 简述手足口的防治要点。 简述幼儿教师的事业心、敬业精神和职业道德体现在哪些方面。 2 简述幼儿教师的事业心、敬业精神和职业道德体现在哪些方面。
1
四.分析题(16 分) 答案自己整理) 分析题( (答案自己整理) 分析如下场景,教师做法有哪些不妥的地方,为什么?如果你是教师, 1 分析如下场景,教师做法有哪些不妥的地方,为什么?如果你是教师,你应该 怎么做? 怎么做? 名幼儿正在随教师进行图画书阅读活动, “某园大班 15 名幼儿正在随教师进行图画书阅读活动, 教师以启发性问题引导幼 儿一页一页的理解图书的内容, 儿一页一页的理解图书的内容,并反复请那几位经常举手回答问题的幼儿回答问 随后请全体幼儿自主阅读,此时教师双手交叉放在胸前, 题 。 随后请全体幼儿自主阅读 , 此时教师双手交叉放在胸前 , 站在窗前望着远 方………… 歌曲《学做解放军》附后,是以四分音符为一拍的, 2 歌曲《学做解放军》附后,是以四分音符为一拍的,请问这是一首几拍子的的 歌曲?在教唱这首歌曲时,应引导幼儿唱出歌曲的哪些特点。 歌曲?在教唱这首歌曲时,应引导幼儿唱出歌曲的哪些特点。
五.教学方案设计(20 分) 教学方案设计(
  1、请设计小班“一维排序”的教学方案 请设计小班“一维排序” 内容提示:可按照物体的颜色进行排序,如红黄红黄红黄…… 内容提示:可按照物体的颜色进行排序,如红黄红黄红黄……
2
2011 年天津市教学能力(幼儿园层次)试卷 天津市教学能力 幼儿园层次) 市教学能力(
2011 年真题凭个人记忆整理,千真万确真实,记忆不清之处请见谅。 年真题凭个人记忆整理,千真万确真实,记忆不清之处请见谅。
单选( 道题, 一.单选(8 道题,共 24 分) 单选
五大领域是什么。 语音发展的关键期在中班。 象征性游戏最能体现在哪个年龄段。 最近发展区是谁提出来的。 幼儿园选择课程的原则(去年原题) 。 社会领域的目标 (还有几道题记不清了)
二,填空() 填空()
幼儿园教育是 的重要组成部分, 是我国 和 的奠基阶段。 城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施 教育,为幼儿一生的发展打 好基础。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着 、 、 的原则, ,并积极支持、帮助家长提高教育能力。 争取家长的理解、支持和 评价的过程,是教师运用专业知识审视 ,发现、分析、研究、解决问题的过程, 的重要途径。 也是其 为每个幼儿提供表现自己长处和获得 的机会,增强其自尊心和自信心。 提供丰富的 的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行 提供活动的条件。 教师的作用应主要在于激发幼儿 的情趣,丰富他们的 经验,使之 体验自由表达和创造的快乐。 教师应成为幼儿学习活动的 、 、引导者。 (还有几道题记不清了,全是《纲要》内容)
三,简答(4 道题,共 24 分) 简答( 道题,

  1.为了幼儿全面发展,幼儿园要设置哪些活动区。
  2.从肌肉发展角度,幼儿为何不能长时间写字,画画。
  3.家园合作的主要目的。
  4.简述幼儿教师的事业心、敬业精神和职业道德体现在哪些方面。
四,分析(2 道题) 分析( 道题)

  1.中午 11 点了,幼儿户外活动回来以后,保育员就让孩子们坐在桌子旁,一边发餐具一边让孩 子不要乱摸,分析保育员的做法。
  2.请根据下面的儿童瓜子皮粘贴画,分析该儿童的发展水平。
3
五,设计(1 道题) 设计( 道题)
教学方案设计 请设计中班语言活动??故事《路上有个小土坑》的教学方案。 《路上有个小土坑》 小路上,有一个小土坑。 小猫骑着小三轮车过来了,看见土坑,吓了一跳。小猫赶快一扭车吧,绕了过去。真危险!它回头看看 土坑,骑车走了。 小鸡骑着小三轮车过来了。到了土坑跟前,它才发现。小鸡立刻停了下来,推着车,从旁边绕了过去。 真危险!小鸡回头看看土坑,骑车走了。 小鹿骑着小三轮车过来了。它没看见小土坑。小三轮车一下翻倒了。小鹿摔疼了身体, “呜呜”哭了起来。 哭了一会儿,小鹿擦干眼泪,推着三轮车绕过土坑。它想不行,别人还会摔倒的,得想个办法才行。它退了 回来,想了想,就找来一根小树枝,栽在土坑前,拦住小朋友,免得再出危险。可是,它觉得也不保险?? 小树枝会被大风刮倒的。于是,它从路边捧来土,填在土坑里。它把土坑填满了,又用一块石头砸结实。小 鹿这才放心地骑上车走了。
备注: 备注:
  1.题型: 2010?2011 年教学能力考试均为笔试,题型为单选,填空,简单,分析,教学设计(没有名词 解释) ,据说 2012 年开始面试和说课,只是据说。
  1.《幼儿教育指导纲要》必须从头到尾细看甚至熟记,尤其是五大领域的目标。
  2.天津市《幼儿教育指导纲要》实习细则,国办园教师人手一份,必须细看各年龄段身心发展 特征。
  3.保育: 自己搜寻幼儿园卫生保健制度,最好是天津国办园的,本人手里没有所以没法给大家分享。
  4.关于培训班: 晓庄学院培训较为专业,包过的,可以给很多真题。费用自己咨询(本人不是托,我也没报过 他们的班)
  5.附录 《幼儿教育指导纲要》 《2010 年天津市教学能力考试培训内容(教委组织) 》
附录一: 幼儿教育指导纲要》 《幼儿教育指导纲要 附录一: 幼儿教育指导纲要》 《
http://baike.baidu.com/view/25309
  44.htm 附录二: 年天津市教学能力考试培训内容(教委组织) 附录二: 2010 年天津市教学能力考试培训内容(教委组织) 《 》
幼儿及幼儿园教育 一、幼儿特点 二、幼儿园教育 三、教学活动设计 幼儿的特点:生理??柔弱 心理??萌发 一、生理的柔弱主要体现在:发育不完善
4

  1、 骨骼、肌肉等的运动系统
  2、 肺、呼吸道等的呼吸系统
  3、 心血管、淋巴的循环系统(幼儿心脏跳越快,保证足够的运动时间)
  4、 牙齿、食道、胃、肠、肝、胰等的消化系统
  5、 泌尿、生殖系统
  6、 内分泌系统
  7、 皮肤
  8、 神经系统(中枢神经系统和周围神经系统)
  9、 感觉器官 (看幼儿卫生学的书) 二、心理的萌发主要表现在:从无到有,从无控制到控制力弱: (无意注意为主,有意注意为辅)
  1、 认知过程:感知觉、注意、记忆、思维(直 行动?具体形象?抽象逻辑) 感知觉:物体的形状和温度 记忆:遗忘规律 直觉 行动:小班,一边做,一边想 具体形象:依托物体的影像、具体形象 抽象逻辑:大班末期?数学活动
  2、 情绪情感过程:情绪化、转化非常快
  3、 意志过程:坚持、忍耐
  4、 个性心理: (看幼儿发展心理学) 、 一、幼儿园的特点: 幼儿园的特点:
  5、 全面教育:从学会自理、生活??学会学习交往、适应社会生活
  6、 教育的载体:幼儿园一日生活中均有教育
  7、 实施素质教育:面向全体幼儿、面向每一个幼儿的全面教育 幼儿园的主要活动内容: 晨间活动(早操、照顾自然角等) 生活活动:如厕、洗手、喝水、进餐、睡眠、入园离园 活动区活动: (体现自由、自选)教学活动、户外活动、户外体育活动
幼儿园课程: 幼儿园课程:五大领域 健康、语言、社会、科学、艺术 幼儿园具体课程: 健康领域:生活卫生习惯教育、体育 语言领域:儿歌、故事、看图讲述、谈话、欣赏、阅读 社会领域:爱心、主动(自信心) 、交往(合作、分享、同情心) 、规则、责任(认真、不怕困难) 科学领域:认知(一年四季特点) 、科学探讨(物体沉浮)数学 艺术领域:音乐??唱歌、律动舞蹈、节奏、音乐游戏、欣赏 美术??绘画、装饰、纸工、泥塑、创意 幼儿园教育课程实施途径:
  1、专门教育活动
  2、活动区活动
  3、环境创设 4 一日生活各个环节 5 家庭教 育
5
关于教学活动设计: 关于教学活动设计:教学活动的总体框架
活动名称: 活动名称: 活动目标 目标: 活动目标:情感目标、认知目标、技能目标 活动重点 重点: 活动重点: 活动准备: 活动准备:经验准备、物质准备 活动形式 形式: 活动形式: 活动过程 过程: 活动过程:开始部分 基本部分 结束部分: 结束部分:活动延伸 详细说明: 详细说明: 关于教学活动目标的制订: 关于教学活动目标的制订: 依据
  1、 《幼儿园教育指导纲要》中相关领域的教育目标
  2、分析幼儿年龄特点和在该领域的发展水平(普遍和个别)
  3、分析本次活动的具体教育 教什么: 教什么:内容:情感目标、认知目标、技能目标 关于教学重点、难点的确定: 两个点分开写,难点是重点的一个点) (两个点分开写 关于教学重点、难点的确定: 两个点分开写,难点是重点的一个点) ( 关于教学活动准备: 关于教学活动准备: 经验准备: 析幼儿在本教学内容学习上已有的经验有哪些? 经验准备:A 析幼儿在本教学内容学习上已有的经验有哪些?为本次教学要提前丰富幼儿那些经验 B 布置相关任务或进行相关教学活动 物质准备: 物质准备:A 教师使用的教具或课件 B 幼儿使用的物品或操作材料 C 班级环境、教学场地准备 班级环境、 关于教学形式:班级人数, 关于教学形式:班级人数,集体还是分组 关于教学活动过程怎么教? 关于教学活动过程怎么教? 开始部分: 分钟进行教学导入,将幼儿的注意力引向本次教学内容 开始部分:用 2 到 3 分钟进行教学导入,将幼儿的注意力引向本次教学内容 基础部分: 基础部分: A 有详细的教学顺序 B 围绕教学目标、重点、难点的落实,教师的有效提问,组织幼儿的活动等 围绕教学目标、重点、难点的落实,教师的有效提问, 结束部分: 分钟对本次教学,幼儿获得经验进行梳理, 结束部分:用 2 到 3 分钟对本次教学,幼儿获得经验进行梳理,提出活动后的延伸的任务
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