19赵州桥教学设计




  19《赵州桥》教学设计
一、教学目的和要求
  1、理解词句,读懂课文,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强学生的民族自豪 感。
  2、学会本课生字新词。
  3、有感情地朗读课文,会背诵课文第二、三自然段。 二、教学重点、难点
  1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
  2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
二、教学过程 第一课时
一、导课
  1、a、随着现代化建设的不断发展,我国的建筑事业越来越发达,如高楼大厦,桥梁等。 今天我们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。 (看现代化的桥梁建筑) b、同学们,看了这些图片,你有什么感想呢? (雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干)
  2、早在 1300 多年前就有这样一个聪明能干的人,他就是李春,不但设计还亲自参加建 造了一座世界闻名的石拱桥, (出示赵州桥的图片,同时出示李春的头像)叫安济桥,又叫 赵州桥,被誉为“华北四宝之一” (板书,赵州桥) (齐读课题)它为什么会闻名世界呢?学 了课文,我们就会知道了。
二、新授

  1、自学。 请同学们打开课本,轻声朗读课文,要求: (
  1)读准生字的音。 (
  2)划出带有生字的词语, 认清生字的形。 (
  3)标出课文的自然段,想一想每段的主要内容。 (
  4)从课文中找出写赵州桥特点的句子,用??划出。
  2、检查。 (
  1)a 词语. 赵县 隋朝 石匠 砌成 桥墩 创举 坚固 智慧 横跨 创举 b 近义词. c 反义词. (
  2)指生分段朗读课文后,用一句话概括每段的主要内容。 (
  3)赵州桥的特点是什么呢?(这座桥不但坚固,而且美观) (板书坚固、美观) 课文哪部分在写坚固,哪部分在写美观? (第二自然段在写坚固,第三自然段在写美观) 第二课时
一、学习第二自然段。 (
  1)这节课我们一起来学习第二自然段。 请同学们快速的默读第二自然段,哪句话写出了赵州桥的设计的优点呢? (这种设计,在建桥史上是一个创举) (
  2) 问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示:赵州桥建造 700 年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了) ②这种设计指的是什么? ③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。 (出示赵州桥的图片) (a、部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。 b、洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。(板书) ) a、帮助理解: 这种设计指。它的好处,一是,因为; 二是,因为。 b、 (这座桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,洞顶上的 左右两边,各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量。这种 设计以前是没有的,所以说是个创举。 ) c、 “既……又……”是什么关系呢?(并列) 换成“既可以减轻桥身的重量,又可以减轻流水对桥身的冲击力。 ”意思不 变。 d、造句。 (
  4)朗读。 “隋匠天工落奇桥,饮尽世代洪水恶,石骨长虹映燕赵,风雨梳妆岁岁立。 ”带 着崇敬之情来朗读这一自然段。 (
  5)刚才,我们学习第二自然段的时候,是先抓住重点词“创举” ,然后再来理解整 段话的意思。现在我们一起来看一下单元提示, “一段话中,有些词语或句子跟这段话的主 要内容关系特别密切。阅读时,找出这些词句,想一想跟其他词句的关系,能帮助我们正确 理解这段话的意思。 ”我们继续用上这种方法学习。 二、赵州桥不但坚固,而且美观。 (出示投影)
  1. 问:①坚固、美观各是什么意思? ②哪些语句写了赵州桥的坚固,谁读一读? ③赵州桥的美观表现在哪里,谁再读一读? ④这句话在文中有什么作用?
  2、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条互相缠绕的龙,嘴里吐出美 丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有 的龙似乎都在游动,像活的一样。 (出示投影) ①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。 ②指生读一读, 想一想这段话是围绕哪个词语来写的?突出了赵州桥的什 么特点? ③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。
  3、讨论:为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”?
  4、做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明的赵州桥。

  5.指导背诵课文第二、三自然段。
三、课堂小结:
赵州桥是一座石拱桥, 充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干, 是我国宝贵 的历史遗产, 我们应该为我们有这样的祖先感到自豪, 我们要学习他们那种勇于发明创造的 精神,把伟大的祖国建设得更加美好。 作业:观察一处有特色的建筑物,用一段话有顺序地写下来。
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  19《赵州桥》
  19《赵州桥》教学设计之六
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  1、a、随着现代化建设的不断发展,我国的建筑事业越来越发达,如高楼大厦,桥 本站 QQ 群
  1: 们就一起来欣赏一下现代化的桥梁。 (看现代化的桥梁建筑) 本站 QQ 群
  2:2655830 b、同学们,看了这些图片,你有什么感想呢? 2451164
(雄伟、美丽……建设者非常的聪明、能干) 幼儿园园长 QQ 群:
  2、早在 1300 多年前就有这样一个聪明能干的人,他就是李春,不但设计还亲自参 2455788 世界闻名的石拱桥, (出示赵州桥的图片,同时出示李春的头像)叫安济桥,又叫赵州
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北四宝之一”(板书,赵州桥)(齐读课题)它为什么会闻名世界呢?学了课文,我们 第一届“我最漂亮” 第一届“我最漂亮” 二、新授
  1、自学。 请同学们打开课本,轻声朗读课文,要求: (
  1)读准生字的音,认清生字的形。 (
  2)从课文中找出写赵州桥特点的句子,用??划出。
  2、检查。 (
  1)a 词语. 赵县 隋朝 创举 b 近意词. c 反义词. (
  2)课文。抽生逐节朗读,其他同学认真听着,有没有读错的。 坚固 石匠 智慧 砌成 横跨 桥墩 创举 摄影大赛开始了
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  3)赵州桥的特点是什么呢?(这座桥不但坚固,而且美观)(板书坚固、美 分在写坚固,哪部分在写美观?(第二自然段在写坚固,第三自然段在写美观)
  3、学习第二自然段。 (
  1)这节课我们一起来学习第二自然段。 请同学们快速的默读第二自然段,哪句话写出了赵州桥的设计的优点呢? (这种设计,在建桥史上是一个创举) (
  2)“这种设计”指的是怎样的设计呢?(出示赵州桥的图片) (a、部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。 b、洞顶上左右各有两个拱形的小桥洞。)(板书) (
  3)那为什么说这样的设计是一个创举呢?创举是什么意思? a、帮助理解: 这种设计指。它的好处,一是,因为;二是,因为。
b、(这座桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,洞
边,各有两个小桥洞。既可以减轻流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量。这种设 的,所以说是个创举。) c、“既……又……”是什么关系呢?(并列)
换成“既可以减轻桥身的重量,又可以减轻流水对桥身的冲击力。”意 d、造句。

  4)朗读。
“隋匠天工落奇桥,饮尽世代洪水恶,石骨长虹映燕赵,风雨梳妆岁岁立。 情来朗读这一自然段。

  5)刚才,我们学习第二自然段的时候,是先抓住重点词“创举”,然后再来
意思。现在我们一起来看一下单元提示,“一段话中,有些词语或句子跟这段话的主要
密切。阅读时,找出这些词句,想一想跟其他词句的关系,能帮助我们正确理解这段话 们下节课学习的时候就可以用上这种方法。
  4、做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明的赵州桥。
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